Kinder geboren-so wenig wie drei Wochen verfrüht, die somit fallen, die in einem früheren Schuljahr sind mehr wahrscheinlich erhebliche Rückschläge in Ihrer Ausbildung, nach Ihrem ersten Jahr der Schule, entsprechend der neuen Forschung veröffentlicht heute in der Fachzeitschrift Archives of Disease in Childhood.
Vorhergehende Forschung hat bereits gezeigt, dass Kinder geboren werden, schwer vorzeitig, mehr als zehn Wochen zu früh, sind eher zu leiden pädagogische Probleme. Aber die neuen Ergebnisse markieren den Nachteil geborenen Kinder eine moderate bis spät vorzeitige können Gesicht, die waren Gedanken werden zu einem geringeren Risiko.
Neue Forschung von der Universität von Leeds, Geboren in Bradford, schaute auf das komplexe zusammenspiel zwischen den Bildungs-Nachteil, geboren zu sein, mäßig verfrüht, und wenn während des Jahres ein Kind geboren wurde, um zu verstehen, ob zusätzliche Unterstützung könnte notwendig sein für einige Kinder.
Diese wurde in Reaktion auf die Gespräche mit teilnehmenden Schulen in der Bradford-Gelegenheit Bereich Programm, eine Abteilung für Bildung initiative zur Verbesserung der Lernergebnisse für Kinder und Jugendliche in Bereichen, die dem Gesicht deutlich höhere Hindernisse für die soziale Mobilität im Vergleich zu Ihren Altersgenossen in anderen teilen des Landes. Sie deutete dies war ein bestimmtes Gebiet, Sie wäre Wert, weiter erforscht werden, um zu helfen, informieren Sie Ihre Entscheidungsfindung.
Co-Autor Dr. Liam Hill von der Universität von Leeds Schule von Psychologie, sagte: „Einige Kinder zu früh geboren haben nicht nur zu kämpfen verbracht und weniger Zeit in die Entwicklung im Mutterleib, aber auch auf die einschulung ein Jahr früher, als Sie haben würde, hatte Sie schon geboren, die auf Ihre Fälligkeit. Diese beträgt mit weniger Zeit auch die Entwicklung außerhalb der Gebärmutter an der Stelle, Sie gehen zur Schule.
„Dies kann vor zusätzliche Herausforderungen stellen und das von Anfang Ihrer Bildung, und wir fanden dies eine sofortige Wirkung auf Ihre Leistung, nach nur einem Jahr Schule.“
Die Forscher untersuchten mehr als 10.000 Schulkinder von der Born in Bradford Geburt Kohorte-Studie und fand, dass die Chancen eines Kindes, das nicht-erreichen ein „Gutes Niveau der Entwicklung“, am Ende der Aufnahme, wenn Sie wurden zu früh geboren, waren etwa doppelt so hoch wie die für Kinder geboren volle Laufzeit.
Die Kinder gefunden werden, am meisten gefährdet waren diejenigen, die vorzeitig geboren in den Sommermonaten (Juni bis August), die somit begann die Schule ein Jahr früher als erwartet. Diese Kinder waren dreimal weniger wahrscheinlich, um zu erreichen ein gutes Niveau der Entwicklung im Vergleich zu anderen Kinder zu früh geboren während des Sommers, dessen frühe Ankunft hat sich nicht geändert, dem Jahr, in dem Sie in die Schule kam.
Die Forscher analysierten Daten, die vorgeschlagen, dass die holding das Frühgeborene Kind wieder aus dem Schuleintritt um ein Jahr kann nicht kompensieren, wird zu früh geboren, obwohl Sie nicht testen, die direkt.
Co-Autor Dr. Katherine Pettinger, ein Neugeborenen-Arzt Geboren in Bradford und Bradford Teaching Hospitals NHS Foundation Trust, sagte: „Während es scheint wie eine offensichtliche Lösung, verspätete Eintrag für das Frühgeborene Kind ist wahrscheinlich nicht zu kompensieren, geboren zu früh, wie wir fanden, daß in einem bestimmten Schuljahr, die Risiken für die Entwicklung konfrontiert, die Kindern eine Frühgeburt nicht variieren je nachdem, Wann innerhalb der Schule Jahr Sie geboren wurden.
„Um zu versuchen, um eine bessere Unterstützung dieser Risiko-Gruppe haben wir stattdessen vorschlagen, dass die Schulen sollten darüber informiert werden, welche Ihrer Schülerinnen und Schüler wurden zu früh geboren, so Sie können gegeben werden, zusätzliche Unterstützung, besonders früh in der Schule.“
Entsprechend der nationalen Richtlinien, einmal aus dem Krankenhaus entlassen, stark vorzeitige Kinder erhalten follow-up der medizinischen Betreuung, und es wird empfohlen, die Schulen sind informiert über Ihre Verhältnisse. Aber für mäßig Frühgeborenen, geboren zwischen drei bis acht Wochen zu früh, es gibt keine routine-follow-up-support angeboten, so dass die Schulen kaum unterrichtet.
Um zu versuchen, um das problem anzugehen vermuten die Forscher:
- Individuelle Beratung wird bereitgestellt, um die Familien von Frühgeborenen
- Lern-Ressourcen für Lehrer zur Unterstützung von Kindern, die geboren wurden vorzeitig in die Klassenzimmer
- Routinemäßige Austausch von Daten zwischen Gesundheit und Bildung Dienstleistungen
Sowie Hervorhebung das Risiko für vorzeitige Kinder, die die Schule beginnen früher als erwartet, die Ergebnisse zeigen auch, Beweise für die Unterschiede in der Entwicklung der Kinder zu früh geboren, in einem früheren Alter als alle bisherigen Studien. Die Forscher argumentieren, dass von einem frühen Alter, es ist ein Komplexes zusammenspiel zwischen Gesundheit und Bildung, die sollten die helfen sollen, die Bildungsträger mit der Abkehr von der willkürlichen Entscheidung zu machen, hin zu einer stärker zielgerichteten, personalisierten Ansatz.
Mark Douglas, Head of Children ‚ s Services in Bradford City Council, fügte hinzu: „Als Stadt der Forschung, Bradford City Council engagiert sich für die übersetzung von Forschung in Politik und Praxis.
„Diese Forschung ist ein großes Beispiel von, wie wir verwendet haben, die neuesten Erkenntnisse aus Geboren in Bradford zu verbessern, die Lebenschancen für die Kinder von Bradford, durch die Einführung einer INTELLIGENTEREN system, um Informationen zu teilen, die zwischen unserer Gesundheit und Bildung Dienstleistungen.“