Einige Kinder finden es schwieriger, zu verstehen, was fremde sagen

Neue Forschung von der New York University Steinhardt Associate Professor Susannah Levi findet, dass Kinder mit schlechteren Sprachkenntnissen benachteiligt sind, wenn Aufgaben gegeben oder angesprochen zu werden von fremden, weil Sie sich nicht so leicht wie Ihre Altersgenossen, verstehen, Rede von Menschen, die Sie nicht kennen.

Levi ‚ s-Forschung evaluierten Schule-gealterte Kinder und fand heraus, dass Kinder mit hohen sprachlichen Fähigkeiten—eine bessere Fähigkeit, zu verstehen und verarbeiten Sprache—in der Lage waren, Rede zu verstehen, sowohl von Menschen, die Sie kannten und waren vertraut mit, wie auch die fremden, die hatte einen ähnlichen Akzent auf Menschen, die Sie kennen. Kinder mit geringeren sprachlichen Fähigkeiten verstanden, die Rede von bekannten Lautsprecher gut, aber fand es schwieriger zu verstehen, die Lautsprecher, die Sie nicht kannten.

„Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass Kinder, die geringere Sprachkenntnisse sind in der Lage, Rede zu verstehen, von bekannten Referenten, als wäre der Fall mit einem Lehrer oder Elternteil, sondern haben möglicherweise eine härtere Zeit mit neuen Sprechern, wie ein Ersatz Lehrer oder bei der Interaktion mit anderen Menschen in Ihren Tag zu Tag Interaktionen,“ sagte Susannah Levi, NYU Steinhardt professor und der Studie führen Autor.

Levi bisher veröffentlichten Untersuchungen, die belegen, dass bei Kindern im Schulalter sind vertraut mit jemandem, der Stimme oder Akzent, Sie können genauer und schneller Prozess, was eine person zu sagen hat—ein Konzept, bekannt als „vertraut talker Vorteil.“ Die neue Forschung, veröffentlicht in der Journal of Speech, Language and Hearing Research, von Levi und Ihre co-Autoren untersucht, wie sich dieser Vorteil wird beeinflusst durch die ein Kind die Sprache-Fähigkeit.

Mit dem Konzept „vertraut talker Vorteil“ Kind Hörer natürlich speichern Informationen über das, was Sie hören, und die Art, wie Worte klingen, wenn gesprochen wird von Menschen, die Sie kennen. Jedes mal, wenn ein Kind gesprochen wird, gehen Sie zurück zu dieser gespeicherten Informationen zu verarbeiten und zu verstehen, Worte, die gesprochen werden, zu Ihnen. Diese neue Forschung zeigt, dass Kinder mit schlechteren Sprachkenntnissen haben eine schwierigere Zeit mit dem Abruf und der Verarbeitung dieser Informationen.