Kyoko Hine, Assistant Professor am Department of Computer Science and Engineering, Toyohashi University of Technology und ein Forscherteam an der Tokyo Denki University haben herausgefunden, dass die virtuelle Realität (VR) können zu Wechselwirkungen mit dem visuellen Gedächtnis. In den letzten Jahren gab es hohe Erwartungen, dass mit VR wird effektiv verwendet werden, nicht nur in multimedia-und entertainment -, sondern auch im Bildungsbereich. Allerdings, um der Gesellschaft zu nutzen, die ES braucht, um menschliche Eigenschaften zu berücksichtigen. Die Natur des VR können bekannt werden durch wissenschaftliche überprüfung basiert auf Experimenten, wie die Arbeit in der Forschung.
In den letzten Jahren, head-mounted displays (HMD) sind inzwischen weit verbreitet, und erleben VR alltäglich geworden. VR bewegt die Bilder entsprechend der Bewegung des Benutzers, erstellen ein verstärktes Gefühl von Realismus und verbessert die immersion. Aus diesem Grund haben die Hoffnungen wurden angehoben, die VR kann verwendet werden, als ein neues Werkzeug für effizientes lernen, denn es zieht die Aufmerksamkeit der Kinder auch in pädagogischen settings. Jedoch, es gibt keine wissenschaftliche überprüfung der Auswirkungen des VR auf die visual memory.
So hat das Forscherteam ein experiment durchgeführt, mit HMDs und untersuchte die Auswirkungen von VR auf den Speicher. Bei dem Versuch, die Teilnehmer besuchten ein museum virtuell und betrachtete die Gemälde. Nach einem memory-test wurde durchgeführt über die Bilder. Mit Bezug auf die VR-Erfahrung, die Forschungs-team-set-up-Bedingungen so, dass eine Gruppe angesehen, die Bilder im Zusammenhang mit Ihren Bewegungen auf einem HMD (aktive VR) und eine zweite Gruppe sah eine andere person die VR-video auf einem display (passiv VR). In anderen Worten, im Rahmen einer aktiven VR, konnten die Teilnehmer schauen sich um in der Natur selbst, sondern unter den passiven VR, konnten die Teilnehmer nicht schauen Sie sich um. Vergleicht man die Ergebnisse des memory-test für diese beiden Gruppen, waren die Ergebnisse schlechter für die aktiven VR-Gruppe. Von dieser wurde es klar, für das erste mal, dass VR beeinträchtigen visuelle Gedächtnis, die durch die Art bewegt sich Bilder in Verbindung mit Benutzer-Bewegung.
Der Grund kann sein, dass das verstärkte Gefühl von Realismus und immersion erstellt von der Fähigkeit zu sehen frei herum, das ist charakteristisch für VR, ermüdet das Gehirn, und folglich verhindert die Bildung von visuellen Gedächtnis. Zwar gibt es große Hoffnungen für die VR-Technologie als pädagogisches Werkzeug, dass Benutzer zieht, und insbesondere bei Kindern, ist es wichtig, erstellen von Unterrichtsmaterialien, die unter Berücksichtigung dieser Merkmale. Gesellschaft erfordert die Entwicklung von IT Auffassung, dass die menschlichen Eigenschaften mehr als je zuvor in den kommenden Jahren.
Das museum wurde reproduziert und fotografiert in VR durch das Forschungs-team. Es war eine Herausforderung, zu der die Vorbereitungen zur Sicherung eines ruhigen und angemessenen Platz für die Anzeige der Bilder. Darüber hinaus hat das team brauchte 10 Minuten video. Die videos mussten neu gedreht, viele Male, denn es war notwendig, um sicher einen geeigneten Betrachtungswinkel zum ansehen und erinnern an die Gemälde für das ganze 10 Minuten. Als Ergebnis dieser Bemühungen, das team war in der Lage zu produzieren, gute Qualität VR-Bilder für das experiment.