Als telemedizinische Konsultationen und andere remote-care-Fähigkeiten weiter zu verbreiten im gesamten Gesundheitswesen, sind diese Technologien mehr und mehr wahrscheinlich zu spielen eine bedeutende Rolle in der regulären Versorgung für den morgigen ärzte, Krankenschwestern, Apotheker und andere medizinische Personal.
Medizinstudenten sind nicht die einzigen, die davon profitieren könnten, geführte Exposition gegenüber Telemedizin-tools und best practices. In einer aktuellen HIMSS Digitale Präsentation, Medical University of South Carolina (MUSC) die Professoren erklärten, daß diese Bildungs-Programme können integriert werden in einen Bereich der Gesundheitsversorgung Studienpläne und Hochschulen und wovon jeder profitieren kann von Studenten zu üben, medizinische Dienstleister.
„Telemedizin ist definitiv ein sich entwickelndes Gebiet der Wissenschaft und Anwendung,“ Ragan Dubose-Morris, associate professor und Direktor des Zentrums für Telemedizin in MUSC, sagte während des webinars. „Es ist wichtig, dass die Erziehung domain-halten mit, dass, nicht nur darüber zu informieren, welche die aktuelle Praxis, aber auch zu informieren, die Anbieter, wo Sie können aktuelle Informationen für die zukünftige Praxis. So gibt es eine Grundlinie der Weiterbildung, die wir wissen müssen wir vermitteln für diesen Anbieter.“
Diese Arten von Programmen sind Teil der klinischen -, Forschungs-und administrative-Dienstleistungen, die ökosysteme für gut über einem Jahrzehnt, Dubose-Morris sagte. Die Programme innerhalb MUSC wurden eingebettet in eine Handvoll von verschiedenen pädagogischen Einrichtungen, wie z.B. College of Nursing, seine College of Pharmacy, College of Dental Medicine und andere – und beinhaltet eine Handvoll von Bildung Modalitäten. Einige von diesen schließen ein in-person-Stammtische, demos und facility-Touren; „synchron“ remote-Ausbildung durch Videokonferenzen und falldarstellungen; und „asynchrone“ Materialien, wie aufgenommen Bildungs-Programme, online-Lernmodule und sogar mobile app-basierten Inhalten.
Die Vielfalt der verfügbaren Modalitäten und Ressourcen, bietet eine gewisse Flexibilität, um Programme zu suchen, zu integrieren, Tele-Inhalte. Es kann auch helfen, zu verwalten die anfängliche Investition eine Organisation zu Begehen, wenn es auf der Suche, um die Mitarbeiter zu Schulen oder Studenten.
„Es ist wirklich ein low-stakes-Investition, wenn Sie denken über Bildung“, Dubose-Morris sagte. „Es gibt durchaus ein paar Plattformen und Programme, mit denen das teilen von Informationen zwischen Anbietern und Patienten in einer Weise, die Wertschöpfung, und auch die Allgemeinen Gesundheitskosten.“
Diejenigen, eingeschrieben in die integrierte telemedizinische Studienpläne auch sehen, den Wert in diesen Kursen, Dubose-Morris fortgesetzt. In einer Befragung von 45 MUSC Telemedizin-Programm Teilnehmer aus den letzten fünf Jahren rund 86% als Ihre Fähigkeit zu nutzen, um Telemedizin als Teil Ihrer aktuellen oder zukünftigen Praxis als überdurchschnittlich oder besser, im Vergleich zu etwa 12% vor der Einschreibung. Sie berichteten, dass ähnliche Veränderungen auch in Ihrem Vertrauen in andere Verwandte Bereiche der persönlichen Telemedizin-Kompetenz, wie die Fähigkeit zu erklären, die Verwendung von mehreren telemedizinische tools, um Ihren Kollegen.
„Wenn Sie beginnen, aus einer pre-test-Bewertung zu post-test-Bewertung, wir sehen eindeutig, dass wichtige Kenntnisse erlangen, deutliches Wachstum, und Sie sind zuversichtlich“, sagt Sie. „Sie haben wirklich beginnen auf einem Niveau von nicht-inclusive oder nur begrenzte Informationen, und am Ende des Semester sind Sie meist größer als der Durchschnittliche Arzt in der Lage zu verstehen, Telemedizin. Sie gewinnen an Komfort zeigen und zu erklären, die Werkzeuge der Telemedizin.“
Die curriculum-Teilnehmer offene Antworten auf die Umfrage auch vorgeschlagen, take-aways aus dem Programm über Ihre technischen Fähigkeiten mit den Technologien. Zum Beispiel, Dubose-Morris hervorgehoben Antworten, in denen den Teilnehmern gesagt, dass der Fokus auf remote-Beratung-Technologien, steigerte Ihr Bewusstsein in interdisziplinäre und cross-Praxis-Kooperation, während andere sagten, es erhöht Ihr Bewusstsein für neue berufliche Chancen.
„Es scheint mir, dass einer der größten Bereiche des Lernens aus den einzelnen Studenten hat, dass kontinuierliches lernen: Wie können Sie voneinander lernen und wie können Sie verbessern Ihre Kenntnisse und Fähigkeiten?“ Dubose-Morris sagte. „Sie sind wirklich darüber nachzudenken, die aus einer reflektierenden Perspektive, was Sie gelernt haben, aber [auch], wie Sie gehen, sich damit zu befassen. Sie sehen wirklich Wert, in der Verbindung zwischen Patienten und Angehörige der Mitglieder in Form von einem ring umgeben Pflege. Dies ist etwas, das für eine gemeinsame und realistisch geübt Aktivität auftreten.“
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